Onderwijskundige verdieping

De uitgangspunten van Handelingsgericht werken 1 - 4

De uitgangspunten van Handelingsgericht werken 5 - 7

Zo maak je richtinggevend beleid voor je school

Overdenken en doen - Een pedagogische bijdrage aan adaptief onderwijs

Hoe geef je als schoolleider succesvol leiding aan veranderingen?

10 pittige problemen met de Eindtoets Basisonderwijs

Een denkpauze en de moeite met verandering

Indicaties van gedragsproblemen en werkhoudingproblemen

Zeven misverstanden rond hoogbegaafdheid

Hoe lang blijft de plusklas nog bestaan?

De betekenis van leraren en leerlingen voor elkaar

De schoolleider doet ertoe

Ouderbetrokkenheid 3.0

Kindgesprekken: zonder relatie geen prestatie

Korte schets van een onderwijszorgroute

Over ontwikkeling van kinderen

Handreiking onderwijszorgroutes in het voortgezet onderwijs

Professionele vrijheid in het onderwijs

10 vragen over de implementatie van groepsdoorbrekend werken bij de basisvakken

Nakijken: nut en noodzaak

Over leren en onderwijzen

Handelingsgericht werken: dat doe ik al lang! Leren we stralend of balend?

Clusteren van leerlingen met vergelijkbare onderwijsbehoeften

De cyclus handelingsgericht werken en de praktische uitvoering daarvan

Van vrijheid van onderwijs naar vrijheid voor onderwijs; een onderwijspedagogisch argument

De resultaten vallen tegen. Wat nu?

Paradoxen of ongerijmdheden rond ontwikkeling en leren

Reflectie op afstandsonderwijs: 12 vragen voor het schoolteam

Rekenen met een efficiënte strategie

Geen omgekeerd oudergesprek maar een adaptief startgesprek

15 tips voor de gouden weken

Signaleren van leerlingen die extra aandacht nodig hebben

Creativiteit in je klas

Hoe voorkom je dat een onderwijsverandering vastloopt?

Het intern werkmodel of het denken van de leraar

Jean Piaget (1896-1980) - biografie en werk

Klein is fijn - Waarom kleine klassen beter werken dan grote

Aandacht voor letterkennis en lettervloeiendheid in groep 4

Van jaarklassensysteem naar kindgericht onderwijs

Flexibel Puberbrein

7 redenen waarom scholen altijd open moeten zijn

Verwachtingen van kinderen? Leer van het Rosenthaleffect!

Schooladvies zonder Cito toets - hoe gaat dat?

Spellingvaardigheid en leren spellen (1) - relatie spellen en lezen

Taaltips voor thuis

10 misverstanden over gepersonaliseerd onderwijs

Tips om thuis spelend te leren met je jonge kind

Van methodeslaaf naar didactisch expert

Toetstekst als leesgenre Voorbereiding lees- en woordenschattoetsen

Vrijheid van onderwijs: essentieel voor vorming van kinderen en jongeren

Zo doe je een ontwikkelingsgerichte audit

Opstellen van het groepsplan

Curlingouders - tips voor leerkrachten en begeleiders!

Artikel 23: balanceren tussen vrijheid en deugdelijkheid

Leesrijpheid moet je toetsen! Maar op welke manier?

Collegiale visitatie op docentniveau. Deel 1: leren van en met elkaar.

Jean Piaget: Objectpermanentie en ontwikkeling van de intelligentie

Hoe stimuleer ik het spel van mijn kind?

Spellingvaardigheid en leren spellen (2) - de speller

Ontwikkeling van het intern werkmodel van de leerling

Het benoemen van vakoverstijgende en vakspecifieke onderwijsbehoeften.

Hulp bij klokkijken voor kinderen met taaldenk problemen (1)

Leesrijpheidstoets versus Citotoets Deel 1

Motiveren is altijd demotiveren

Toetsen maken: Dat is niet het doel van ons onderwijs!

Collegiale visitatie op docentniveau. Deel 2: consultatie.

Jean Piaget: de genetische epistemologie na 1968

Tips voor thuis rekenen

Spellingvaardigheid en leren spellen (3) - de instructie

Vertrouwen en zelfvertrouwen als kwaliteiten van ontwikkeling en leren

Uitvoeren en evalueren van het groepsplan, de volgende stap

En wat als het thuis niet veilig is?

Beste opstelling in het klaslokaal

Orde en grenzen. Het aandeel van de leerkracht in de wanorde.

Pedagogisch (basis) klimaat

Collegiale visitatie op docentniveau - deel 3: intervisie.

Jean Piaget: kritiek en onbegrip - empirisme

Wat is sociaal emotionele ontwikkeling?

Spellingvaardigheid en leren spellen (4) - instructiemethoden

Analyse van de toets Taal voor Kleuters Deel 2

Over de pedagogische paragraaf in onderwijs, opleiding en vorming

Tips voor omgaan met het tourette-syndroom

Groepsbesprekingen: concrete suggesties voor de komende periode.

Ook hersenen hebben een bankrekening

Klokkijken met een verhaal

Collegiale visitatie op docentniveau. Deel 4: lessonstudy

Jean Piaget: leertheorie en psychoanalyse

Leraar die zichzelf ontwikkelt: professionalisering onderwijs

Bepalen van leesrijpheid: vergelijking van twee toetsen - deel 3

Overgangen in de schoolloopbaan van leerlingen, cruciaal voor onderwijszorg

10 veelgestelde vragen over executieve functies

10 vragen aan de Onderwijsinspectie 2022

10 vragen aan de Onderwijsinspectie - 2024

10 vragen over autonomie

10 werkzame principes voor professionele ontwikkeling en innovatie

Wat staat centraal, het individu of de doelstellingen?

De 40-urige werkweek: lust of last?

7 tips voor de ideale inrichting van een lokaal voor het Jonge Kind

7 Wegwijzers naar innerlijk leiderschap

Aan de slag met onderwijsvernieuwing

Het achteloze leesbeleid - Tien aanbevelingen voor leesonderzoek en onderwijs

Aandacht verdient aandacht! Want aandacht verdiept het leerproces

Verschillende aangepaste leesvormen en hun ondersteuning

Aanraken van kinderen: tussen levensbehoefte en taboe

Een effectieve voorbereiding van de rekenles (2)

Een effectieve voorbereiding van de rekenles (1)

Aantrekkelijk en effectief leesonderwijs: motiverend!

(Academische) nascholing

Activerende didactiek en coachend leraargedrag

Is ons onderwijs al adaptief?

Adaptief onderwijs: de actieve en gemotiveerde leerhouding centraal

Soms nuttig, soms niet: Adaptief toetsen genuanceerd

ADD - Hoe ga je er mee om in de klas

Diagnose ADHD Schoenmaker blijf bij je leest

Hoera, vakantie! Ouders kunnen er soms tegenop zien

Wat verdieping in de zorgleerling voor u én de zorgleerling kan betekenen

ADHD - tips voor de leerkracht

Wat werkt bij ADHD? Over lifestyle, voeding en vitamines.

De bliksemafleiders in de discussie over werkdruk

Acht vragen aan Wilfred Rubens over leren op afstand

Kind en delict - als je agressief gedrag vertoont lijk je machtig

Als je leerling stil is. Mogelijke redenen voor teruggetrokken gedrag.

Een ambitie op goed onderwijs

Andere tijden

Anders organiseren met flexibele schooltijden: Ander onderwijs of onderwijs anders organiseren?

Angst en agressie in de school

Technisch lezen oefenen met een adaptieve leesapp

Armoede op school

Is de attitude en het gedrag van leerlingen te beïnvloeden?

Het belang van attitudes in Passend Onderwijs

Audio-ondersteuning bij het lezen van je schoolboek

ASS: Autisme Spectrum Stoornis - tips voor de leerkracht

ASS / Autisme en communicatie

Autisme / ASS - Een persoonlijke handleiding

A'girl, meisjes met autisme in het voortgezet onderwijs

ASS / Autisme: sterk naar het voortgezet onderwijs

Altijd de beste in rekenen. Tot nu.

Het ontwikkelen van autonome leesmotivatie bij vrij lezen

Jouw oplossing is niet heilig. Maar je bent wel de deskundige vragensteller!

Leerling zoekt eigen oplossing: counseling vervolggesprek

Autonomie van leraren stimuleren verhoogt prestaties van scholen

Autopoiesis: perspectief op duurzaam, betekenisvol onderwijs

Bang voor ouders

Back to basics: Als ouders en opvoeders de pedagogische pedalen verliezen

Basisschoolleerling minder goed in de exacte vakken

Naar een brede begeleiding van dyslexie in het basisonderwijs

Omgaan met verschillen? Passend Onderwijs? Hoe dan?

Anders beginnen met vermenigvuldigen en delen

Begrensd of grenzeloos: Hoe professioneel ben jij?

Begrijpend lezen, de scheve toren van Pisa

Begrijpend lezen is kwestie van denken

Leesdorst lessen (1) - Tien tips voor een goede les

Begrijpend Lezen - geen vak maar een houding

Leesdorst lessen (2) - Acht valkuilen van leesmethodes

Begrijpend lezen als vak afschaffen?

Taalgericht zaakvakonderwijs (3): Lezen van teksten in zaakvakken

Taalgericht zaakvakonderwijs (4): Verdieping, de vier V's

Taalgericht zaakvakonderwijs (1): Reflectie op begrijpend lezen

De bekwaamheidseisen voor de leraar primair onderwijs (groepsleraar)

De bekwaamheidseisen voor de leraar voorbereidend hoger onderwijs

De bekwaamheidseisen voor de leraar voortgezet onderwijs en de docent educatie en beroepsonderwijs

Leraar, een rijk beroep

Belemmeringen voor effectief en plezierig leerklimaat in het hoger onderwijs

Benchmarks voor motivatie

Beoordeling LVS-toetsen Begrijpend Lezen (3)

Beoordeling LVS-toetsen Begrijpend Luisteren en Technisch Lezen (2)

Beoordeling LVS-toetsen Hoofdrekenen en overige specifieke vaardigheden (7)

Beoordeling LVS-toetsen Rekenen-Wiskunde (6)

Beoordeling LVS-toetsen Schrijfvaardigheid en Engels (5)

Beoordeling LVS-toetsen Spelling en Taalverzorging (4)

Toelichting beoordelingscriteria en beoordeling LVS-toetsen Woordenschat (1)

Beroepsauthentiek toetsen vermindert toetsdruk en conditionering op cijfers

Wat zijn beschermende factoren voor leerlingen met dyslexie?

Team-based Learning: best practice voor effectief en leuker leren!

De ontwikkeling van bestuur en intern toezicht in het onderwijs

De betekenis en de invulling van de taak binnen daltononderwijs

Beter begeleiden van Dubbel Bijzondere leerlingen

Beter begeleiden van uitdagend onderwijs

Beter begrip door vloeiend lezen

Beter leren en onthouden met kunst

Past convergente of divergente differentiatie beter in het VO?

Op weg naar beter rekenonderwijs

Schrijfproducten verbeteren alleen door formatieve evaluatie op doelen!

Leren leerlingen beter schrijven door afstandsonderwijs?

Al springend leer je beter rekenen

Effectieve computerapplicaties: vergelijk de didactiek, niet het domein

NT2-onderwijs versterken via formeel en informeel leren

Blended learning effectiever met regelmatig online toetsen

Grenzen verleggen met blended learning

Nieuw boek over 10 jaar Agora-onderwijs

Klassenmanagement: breekpunt of vliegwiel

Bouwstenen voor wijsheid beter integreren in het onderwijs

Bovenschools leiderschap in een lerende organisatie

Brede school - Top tien kenmerken van brede scholen

Aandacht voor brede vaardigheden

Cognitieve balans: wat is het en hoe kan het onderwijs erop inspelen?

Een kleuter is geen schoolkind - bericht aan PABO studenten

Brief uit mijn hart

Van brij naar betekenis. Schoolopbrengsten terug tot de essentie.

Bronnen en contexten in toetsvragen niet functioneel

Leren van de buitenwereld

Burgerschap in de school

Burgerschap in de mangel van overheidsdruk en onderwijskunde.

Aan de slag met burgerschapsvorming

Pedagogische en levensbeschouwelijke eigenheid bij burgerschapsvorming

Bussemaker en de status van het leraarsvak

Werkdruk bespreekbaar maken? Doe dit met kennis van de CAO PO. Deel 3

Werkdruk bespreekbaar maken? Doe dit met kennis van de CAO PO. Deel 2

Waar ligt de cesuur? Vier experts over grens tussen voldoende/onvoldoende

Chronisch onderpresteren - de urgentie om vroeg in te grijpen

Citoscore hanteren

Meten is niet alles weten

Cito spellingtoets ter discussie

Spelen of Toetsen - kansen voor wiskundige ontwikkeling

Examenprogramma CKV: SLO-handreiking helpt docenten op weg

Wat zegt classificatie?

Begrijpend lezen vervangen door Close Reading?

Co-teaching: een pakkende aanpak voor passend onderwijs

De coachende leraar is van doorslaggevend belang voor de opbrengsten.

De leerkracht als coach

Werken aan een professionele cultuur: Hoe begeleid je lerende collega's?

Brief over de herziening van het curriculum

Communicatief woordenschatonderwijs

Communicatief zaakvakonderwijs

Community bouwen met ouders

Competentiemanagement in het onderwijs

Componeren in de klas

Onderzoekend leren met computersimulaties

Concentratieproblemen - analyse en suggesties

Constructivisme en onderwijs - deel 1

Constructivisme en onderwijs - deel 2

Benut de input van ouders en kind in de nieuwe onderwijssituatie

De parabel van Bert en Erik

Gekke kinderen in de klas - Alle kinderen zijn anders normaal

Gebruik het ook in je leesonderwijs!

Criteria keuzeproces methode rekenen

Welk LVS past bij jouw school? - Keuzehulp bij het kiezen van een LVS

Overzicht LVS-toetsen en toelichting

Cultuureducatie op de basisschool. 8 lessen van koplopers

Kiezen voor een cultuurprofiel

Cyberpesten: hoeveel komt het voor en wat kunnen scholen ertegen doen?

Kernwaarden zijn niet los verkrijgbaar - consequenties voor het Daltononderwijs

Dat doen wij anders, want wij zijn een daltonschool…

De communicatieve klas - deel 1

De communicatieve klas - deel 2

De oplossingen van de Nationale Denktank

De staat van de Nederlandse Onderwijsleider

De Staat van Duurzaam Onderwijs

De Staat van het Onderwijs 2020

Duo-partner? Teach your talent!

Deep Democracy in het onderwijs

Democratisering van scholen en onderwijs door Student Voice

De mondelinge taalontwikkeling van jonge kinderen -1-

Systeemdenken in de klas - Systeemdenken en denkgewoonten

Denkend lezen - begrijpend lezen naar een hoger niveau

De vergeten gave van creativiteit

Zelfmoordgedachten bij hoogbegaafde kinderen

Design thinking als basis voor innovatief onderwijs

De diagnose houdt kinderen op achterstand

Hoe leer je effectief de werkwoordspelling aan?

Goed zo! is onvoldoende - over didactisch coachen - deel 1

Goed zo! is onvoldoende...Wat wel? Over didactisch coachen - deel 2

Meerwaarde van Didactisch Coachen - deel 3

Formatief toetsen in relatie tot didactisch handelen

Differentiatie: Wat werkt bij adaptief onderwijs?

Differentiëren volgens drie cyclische processen

Differentiatie vraagt voorbereiding

Zij mogen allemaal leuke dingen doen

Differentiatie: Samenwerken in homogene en heterogene groepen

Differentiëren binnen woordenschatonderwijs

Beter differentiëren dankzij zelfgereguleerd differentiëren

Wat zegt onderzoek over Zelfgereguleerd differentiëren (ZRD)?

Effectief differentiëren, individualiseren en personaliseren in de 21e eeuw

Behoedzaam innoveren van een digitaal portfolio

De kracht van het digitaal schoolbord

Alles wat je in je mars hebt in je eigen hand

Didactiek bij sociale media

Wil Kim in de groepsapp?

Hoe gerichte inzet van ICT leidt tot effectiever onderwijs

Digitaal of analoog, het maakt wat uit!

Ontluikende geletterdheid stimuleren met digitale prentenboeken: verschillen tussen kleuters

Digitale toetsen: waar moet je op letten?

Directe feedback in digitale leermiddelen; succes gegarandeerd? - deel 1

Directe feedback in digitale leermiddelen; succes gegarandeerd? - deel 2

Directe instructie doorgelicht - 4: de kijk vanuit de psychologie

Directe instructie doorgelicht - 6: bezwaren tegen EDI-kleuteronderwijs

Directe instructie doorgelicht - 2: leesonderwijs en directe instructie

Effectieve instructie met het Directe instructiemodel

Directe instructie doorgelicht - 1: een kritische blik

Directe instructie doorgelicht - 5: wat zegt het onderzoek?

Directe instructie doorgelicht - 3: is trainen van kleuters mogelijk?

Het verantwoord gebruik van DLE's

Geschiedenis van het DLE

De kritiek op DLE’s weerlegd

Leren van docenten: een methodiek voor professionele ontwikkeling

Werken aan een doorgaande leeslijn van groep 3 naar groep 4

Een doorgaande lijn in zelfsturing

Optimaliserend Onderwijs (2). Doorlopende leerprocessen en verantwoorde zelfregulatie

Niet alleen voor kleuters

Hoe effectief is zittenblijven in het primair onderwijs?

Downsyndroom: ervaringen van reguliere scholen

Drie cruciale fases in het leesonderwijs in groep 3

Vier inzichten over drijfveren voor leren

Systeemdenken in de school van de 21e eeuw

Een duurzaam plan om leerlingen te ontmoeten waar ze zijn

Duurzame schoolontwikkeling: werken aan het schoolplan in een lerende organisatie

Behandeling van dyslexie met de FL methode

Depressie en angst bij basisschoolleerlingen met dyslexie

Positieve ervaringen met het lettertype ‘Dyslexie’: Een placebo effect?

Dyslexie tijdig signaleren - Het komt vanzelf wel?

Dyslexie - tips voor de leerkracht

Dyssynchrone ontwikkeling

Papa wil een Harley

Kinderen en echtscheiding - papa wil niet dat zijn dochter getest wordt

Expliciete directe instructie bij onderwijs op afstand

Educatieve software voor jonge kinderen

Een excellente school (1): door de bril van collega's die er werken

Een excellente school (2): over de route waarlangs de collega's gingen

Een goede schooltekst. Het begin van goed leesonderwijs.

Een klas van denkers

Een leven lang leren: grote uitdaging voor het onderwijs

De combinatieklas: wat doet die met de leerprestaties en leerkracht?

Welk effect hebben complimenten op zelfvertrouwen?

De negen schakels van effectief onderwijs

Spelling en expliciete instructie

Effectieve vragen stellen essentieel voor een onderzoekende houding

Hoe stimuleer je leerlingen tot reflectie op hun leerproces?

Je tijd en energie steken in dat wat ertoe doet

Beter onderwijs door meer didactische efficiëntie

Leerlingen zien en laten zien wat je van ze verwacht

Eigenaarschap en taakverdeling in onderwijs -1-

Eigenaarschap en taakverdeling in onderwijs -2

Eigenaarschap en taakverdeling in onderwijs

Eigenaarschap van het leren - 5 tips om hier beter op te oriënteren

Maak van de school een woordpaleis

Eindexamen doen met dyslexie in 2015. Een verhaal uit de praktijk.

Eindexamen Anders. Verbetering van de huidige vo-eindexamenpraktijk

Veel gestelde vragen over verplichte eindtoets, gevolgen po/vo

Emo-mails verboden!

Een aardig mondje Engels

Klantgerichtheid en oudertevredenheid

De ervaringsreconstructie; van onmogelijkheid naar kans

Over zwemdiploma's, judobanden en een nieuwe versie van het ERK

Evidence informed werken in het onderwijs

Examenschandaal als kans voor een nieuwe examenopzet

Eindexamenvrees: Een mislukking is nog geen ramp!

Leerlingen laten excelleren - de rol van de leraar

Iedereen kan ergens heel goed in worden

Executieve functies ontwikkelen in de klas. Wat jij als leerkracht kunt doen.

Executief functioneren kun je leren

Zelfsturing bij peuters en kleuters en de rol van de ib'er

Executieve functies, wat zijn dat?

Explosief/agressief gedrag bij kinderen. Wat kun je doen in je klas? (1)

Explosief/agressief gedrag bij kinderen. Wat kun je doen in je klas? (2)

Omgaan met agressief en asociaal gedrag? Investeer in de relatie!

We moeten af van het idee dat faalangst iets abnormaals is!

Gymnasium of niet? Hoe komen leerlingen tot een keuze?

Familiecultuur versus professionele cultuur

De fase van het jonge schoolkind - kunnen kleuters leren lezen?

Feedback in de praktijk, hoe doe je dat?

Feedback Op Mijn Lessen? Graag. Maar Dan Wel Constructief!

Feedback je wijzer!

Leer van een 3 een 8 te maken!

Een ander perspectief op - hardnekkige - opvattingen over feedback

Wanneer draagt feedback bij aan leren?

Aan de slag met feedback van leerlingen

Filosoferen met hoogbegaafde kinderen

Filosoferen met pubers

Filosoferen met kinderen; hoe doe je dat?

Flexibel onderwijs - Speelruimte in regels voor mbo

Flip the System: hoe gaat het in zijn werk? (1)

Vier instrumenten om van flippen een succes te maken

Flipping The Classroom: populair, maar wat gebeurt er in de les?

Fonologisch gebaseerd leesonderwijs in het ZML

Hulp bij fonologische problemen; Intro en overzicht

Orthodidactische uitgangspunten van de speciale hulp bij fonologische problemen -3

Fonologische vaardigheden -1-

Fonologische vaardigheden van leerlingen in het ZML-onderwijs

Hoe functioneren kinderen met fonologische zwakte auditief en communicatief in de klas? -2-

Formatief evalueren, hoe pak ik dat aan in mijn les? Tien voorbeelden

Formatief evalueren

Formatief evalueren: Aan de slag met je collega`s

Differentiatie bij hardopdenkend lezen - Formatief evalueren en stimuleren van het denkend lezen (11)

Differentiatie bij hardopdenkend lezen - Differentiatie-ideeën en de 1-zorgroute (12)

Neem formatief niet te snel voor lief: tien lessen van Dylan Wiliam (1 t/m 4)

Neem formatief niet te snel voor lief: tien lessen van Dylan Wiliam (5 t/m 7)

Neem formatief niet te snel voor lief: tien lessen van Dylan Wiliam (8 t/m 10)

De cyclus van formatief evalueren in 5 voorbeelden

Wat is formatief evalueren en waarom is het belangrijk voor leren? (1)

Hoe organiseer je formatief evalueren en wat is het effect? (2)

Wat vraagt formatief van (teams van) leraren? (3)

Grotere leerwinst door begeleiding leerkrachten bij gebruik formatieve toetsen

Effectief formatief toetsen - vijf strategiën met voorbeelden

Fictie- en literatuuronderwijs formatief ingestoken

‘Waarom doe je dat!?’ - Functie en aanpak van probleemgedrag

Omgaan met functionele buikpijnklachten bij kinderen

Games en burgerschap

Problematisch gebruik van sociale media en games

(Gebrek aan) continuïteit

Leraren benutten specifieke mogelijkheden ICT nauwelijks

Voorziet gecombineerde leerweg mbo in behoefte?

Opbrengstgericht en handelingsgericht werken rondom gedrag: het kan!

Van maatwerk naar vakmanschap bij gedragsproblematiek

Gedragsproblemen in de klas: preventie

Gedragsproblemen: een verkeerde afslag in het brein

Gedragsproblemen: rol pedagogische sensitiviteit leerkracht

Geen woorden, maar kinderen

Lezenderwijs leren schrijven, en andersom

Gelijke onderwijskansen realiseren

Hoe organiseer je gepersonaliseerd onderwijs?

Adaptieve software zet onderwijs op zijn kop

Flip je school: het waarom van gepersonaliseerd leren

Doelen stellen bij het gepersonaliseerd onderwijs

Pedagogische tact past bij gepersonaliseerd onderwijs

Gepersonaliseerd onderwijs zet ouders aan het roer

Wat is gepersonaliseerd onderwijs?

Op onderzoek in de klas

Wereld-gericht onderwijs: vorming tot volwassenheid

Kind, school, wereld: een pleidooi van Gert Biesta voor wereldgericht onderwijs

Oplosmiddelvrij mentoraat: gezonder voor mentor en leerling

Gesprekken met leerlingen

Getting things done, dat wil toch iedereen? (2)

Getting things done, dat wil toch iedereen? (1)

Getting things done, dat wil toch iedereen? (3)

Gevoelige periodes en hoogbegaafdheid (2)

Pesten op school - gevolgen en aanpak

Gezocht: domme mentoren (m/v)

Gilles de la Tourette - symptomen - behandeling - test

Meervoudigheid van perspectieven. Over de functie van diversiteit in bestuurlijke organen

Varianten voor scheiding van bestuur en intern toezicht

Onderwijs is teamsport. Goed gedrag aanleren ook.

Governance en onderwijsopbrengsten: hoe die te verbinden? -1-

Governance en onderwijsopbrengsten: hoe die te verbinden? -2-

Hoe nuttig zijn grammaticalessen?

Grammatica is leuk! (deel 3)

Grammatica is leuk! (deel 1)

Grammatica is leuk (deel 2)

Groeien in zelfaanvaarding, 13 concrete adviezen

Groeimindset, toch maar wel - deel 1

Groeimindset, toch maar wel - deel 2

Je zal maar kleuter mogen zijn!

Hoe vormt de groep? Groeperingsvorm is een keuze vanuit visie

Een groepsplan maken: zet eens een andere bril op

Werken met een groepsplan in de onderbouw - HGW met kleuters

Groepsplannen, niet meer dan een corveetaak!

Groepsprocessen in de klas

Het werken met een grote en een kleine groep

8 vragen over bureau Halt

Passend onderwijs: recht op verschillend zijn

Handelingsgericht werken: twee voorbeelden van door-ontwikkeling

Enkele tips om leerlingen te leren werken in groepen

Omgaan met probleemgedrag in de groep

Onderwijs in denkend lezen - Het basis-lesmodel (7)

Het denkend lezen in perspectief - Begrijpend lezen is denkend lezen en leesmotivatie (3)

Het denkend lezen in perspectief - Een glimp van een onzichtbare activiteit (2)

(Hardop)denkend leren lezen - Begrijpend lezen is denkend lezen - intro en overzicht (0)

Het denkend lezen in perspectief - Kenmerken leesonderwijs (1)

Leesstrategieën en leesdoelen - De keuze en definitie van leesstrategieën (8)

Tips en trucs voor het hardopdenkend lezen - Deel 1 (13)

Tips en trucs bij het hardopdenkend lezen - Deel 2 (14)

Het denkend lezen in perspectief - Kennis, woordenschat en lezen (4)

Leesstrategieën en leesdoelen - Wat werkt? (10)

Het denkend lezen in perspectief - Zaakvakgericht leesonderwijs (5)

Hattie geeft richting, maar geen recepten

Wat klopt er niet bij John Hattie?

Hechting: de basis van menselijke relaties

Het belang van een goed beoordelingsmodel

Het leerstofjaarklassensysteem is failliet!

Het mag (moet) wat kosten!

Het ontwerpen van Wetenschappelijk Onderzoek: Claim + Bewijs + Redenering = Verklaring

Het overschatte hoofd

Het perfecte lokaal

HGD - handelingsgerichte diagnostiek

Handelingsgericht classificeren in het onderwijs

Doorontwikkeling HGW: van papieren tijgers en administratieve rompslomp naar kleine handzame groepsplannen

Handelingsgericht werken - Samenwerken aan schoolsucces

HGW cyclus op leerling niveau

Drie misverstanden over Handelingsgericht Werken

Handelingsgerichte diagnostiek en remedial teaching (1)

Een nieuw schooljaar en de overdracht volgens HGW

HGW denken & doen

HGW op school: de bijdrage van de RT-er

Samenhang OGW en HGW

High impact learning (3) - Urgentie als eerste bouwsteen

Leren en ontwikkeling anno 2022: High impact learning (2)

High impact learning (4) - Zeven bouwstenen

High Tech High - Een curriculum waarbij projectgestuurd leren en de leerontwikkeling centraal staat

Interne hindernissen in de leerprocessen van hoogbegaafde leerlingen (1)

Interne hindernissen in de leerprocessen van hoogbegaafde leerlingen (2)

Interne hindernissen in de persoonlijkheidsontwikkeling van hoogbegaafde kinderen en jongeren (1)

Interne hindernissen in de persoonlijkheidsontwikkeling van hoogbegaafde kinderen en jongeren (2)

Hoe bevorder je de samenwerking in je schoolteam?

Gesprekken met collega's: (1) Hoe blijf je uit de dramadriehoek?

Word jij ook een kindertalentenfluisteraar?

Hoe hebben wij intelligentie gefundeerd?

Hoe help je leerlingen hun emoties te beheersen?

Hoe zet je leerlingen aan het denken over hun eigen leren?

Hoe organiseer ik mijn unitonderwijs?

Uitdagende opdrachten voor het betere denkwerk

Daag hoogbegaafden uit met Hogere Orde Denkopdrachten

Hogere orde denkopdrachten - een must voor hoogbegaafde kinderen

Homogeen en heterogeen groeperen bij ontwikkelingsgericht onderwijs

Hoogbegaafd zonder didactische voorsprong?

Slimme kleuters

Hoogbegaafde leerlingen: het hele team in beweging

Leer hoogbegaafde kinderen zelf te sturen!

Gevoelige periodes en hoogbegaafdheid (1)

Hoogbegaafdheid in evolutie - deel 1

Hoogbegaafdheid in evolutie - deel 2

Zeven domeinen van leerkrachtcompetenties

Hoogbegaafdheid normaliseren

Onderpresteerders

(Hoog)begaafde leerlingen en de overgang van PO naar VO

Evaluatie passend onderwijs: 'hoorrecht' in aantocht!

Horizontale onderwijsvernieuwing: van hoofd naar hart

Taalhulp bij het uitrekenen van formele sommen - 5 - Stress en faalangst

Humor in de klas: een serieuze zaak. Geen grappen daarover.

Hybride leeromgeving (1): over de grens tussen werk en school

Hybride leeromgeving (2): de onderwijsvisie

Hybride leeromgeving (3): het ontwerp

Wat maakt een ict-beleidsplan zo effectief?

Leren in 2020

De pionier als bruggenbouwer

Optimaal feiten leren met ict

Tien pijlers van digitale didactiek

Leermiddelen in 2020 - op weg naar een digitaal leerlandschap

Ict inzetten met aandacht voor verschillen tussen leerlingen

Relatie met leerling van invloed op welzijn docent

Vormgeven aan identiteit van de school

Iedere ouder telt - de vitale plek van ouders in de schoolloopbaan

Wat valt er te kiezen naast de Centrale Eindtoets Basisonderwijs?

Een succesvolle transitie naar een IKC heeft deze zes kenmerken

De Impact van Rekenwedstrijden op Kinderen: meer dan alleen getallen

In gesprek met ChatGPT over kindgericht onderwijs

In gesprek raken en blijven. Schoolleiding neemt leiding naar meer werkplezier (1)

Met je team de werkdruk verminderen. Schoolleiding neemt leiding naar meer werkplezier (2)

In langdurig contact met woorden - deel 1

In langdurig contact met woorden - deel 2

Inclusie een kwestie van attitudes

Effectief differentiëren, individualiseren en personaliseren in de 21e eeuw

Informeel leren: zelf laten denken helpt

Herregistratie Schoolleidersregister? Juist nu!

Vernieuwende aanpakken bètaonderwijs verbeteren leerprestaties en vergroten interesse

Innovatieve scholen

De inspectie hinkt op twee benen

Instructie voor kleuters - de leerkracht als model

Instructie voor kleuters - Tips en voorbeelden

Instructiestrategieën die werken - maar voor wat? (1)

Instructiestrategieën die werken - maar voor wat? (2)

Integraal toetsen maakt hoger onderwijs waardevoller

Een lessenserie geïntegreerd literatuur-, lees- en schrijfonderwijs

Integratief luisteren - Heb je het luistergedrag van een coach?

Intelligentie, creativiteit en wijsheid: algemeen of specifiek; allround of op beperkte gebieden?

Interactief voorlezen onder de loep

Interactief voorlezen voor jonge kinderen

Wetenschapsoriëntatie vwo-breed alternatief voor ANW

De positie van leerkrachten in passend onderwijs

Hoe kunnen docenten omgaan met verstorend gedrag?

Omgaan met gedragsproblemen

Interventie bij gedragsproblemen - De Eerste Stap

Omhoog reiken - Interview met schrijfster Karin Amatmoekrim

Hoe help je leerlingen om gemotiveerd te raken? - 10 praktische inzichten voor onderwijsprofessionals

Omgaan met introverte leerlingen, tips voor de leraar

Wat is een excellente school? Over de invloed van schoolleiderschap op leerresultaten van leerlingen

Kijkwijzers, hoe helpend zijn ze voor leraren?

Beelddenkers en IQ test

IQ onderzoek: een introductie

Waarom een ontwikkelingsperspectief meer is dan IQ en leerrendement

De RAKIT-2 intelligentietest - IQ test

IQ test uitslag: Intelligentiekloof

Is de leraar het doel of een middel?

Is gepersonaliseerd onderwijs een tegenhanger van effectieve instructie?

Is evidence-based het antwoord?

It takes a schoolclass to raise a child

Visie & Beleid op onderwijs aan jonge kinderen.

Taalontwikkeling bij het jonge kind

Communiceren met jongeren

Jongeren en messencriminaliteit -2- Tien aanbevelingen voor een oplossing

Jongeren en messencriminaliteit -1- Wat is er aan de hand?

De puberijsberg en de warme leraar - Jongeren beter begrijpen

Naar een IKC: hoe geef je de samenwerking juridisch vorm?

Kansen creëren voor kinderen met ADHD

Aan de slag met kansenongelijkheid in het onderwijs

Bewustwording en ontwikkeling van kernkwaliteiten bij leerlingen

Keurmerk ouderbetrokkenheid

Met kunst het hele kind centraal

Het kind is eigenaar van zijn ontwikkeling en is daarvoor competent

Trauma? Dat komt bij ons op school niet voor...

Kinderen met messen

Kindermishandeling bespreekbaar maken

Kindgericht onderwijs in een lerende school

Kindgericht onderwijs voor het jonge kind

Taalonderwijs integreren in zaakvakken, hoe doe je dat?

Leertaal en leercultuur bevorderen door het inzetten van kindgesprekken

Een kindplan: Wat is dat en hoe maak je het?

Klagende ouders willen (n)iets

Klagende ouders hebben gelijk (en de school ook)

Klas overslaan / versnellen? Let op!

De vergeten variabele: het klaslokaal

Klassen en kansen, wat te doen aan kansenongelijkheid?

Klassenfeestjes, een feestelijke manier om sociale uitsluiting tegen te gaan

Hoe een kleine school kan overleven

De kleuter leert alleen spelend in vrij spel

Kleuters in de hoek - haal meer uit je rekenhoek

Hulp bij klokkijken voor kinderen met taaldenk problemen (2)

Klokkijken is complexer dan je zou denken

Het nut van kolomsgewijs rekenen

De leerling als kritische denker

Actief kritisch denkvermogen en onderzoekende houding: de leerkracht als rolmodel

Wat leer je van kunst? - Tien positieve effecten

Kunst integreren in het curriculum

Kunstonderwijs en 21st century skills

Hoe kunst helpt leren

Kunstintegratie: opbrengst en veranderproces

Kunstintegratie als betekenisgeving

Kunstintegratie: het belang van nascholing

Flip the System aan het werk: Pilot Scholenzelfevaluatie (2)

Het goede doen. En dat samen. Over kwaliteitsbewustzijn in de Agorascholen

Kindgericht onderwijs vraagt inzicht in het leerpotentieel van kinderen

Optimaliserend Onderwijs (1) Beperkt landelijk kerncurriculum en vrij schoolcurriculum

Aanleren van klank-letterkoppelingen in groep 2: zinvol!

Lastige ouders, lastige leraren - Vijf tips voor een goede samenwerking

Werken met Lean in het onderwijs

Leerdoeldenken (1): wat is het en wat levert het op?

Leerdoeldenken (3): hoe implementeer en organiseer je het op jouw school?

Leerdoeldenken (2): In drie stappen naar een leerlijn

Top-down denken in onderwijs en opvoeding

Honger...! naar leren

De leerhouding als basis voor succes op school

Leerkracht én leerling centraal

Leerkracht, grijp uw vak!

Hoe leer je kinderen klokkijken?

Leren denken als een programmeur - De vijf denkprocessen in één leerlijn

Leerlijn rekenen - Wie kan delen, kan vermenigvuldigen

De leerlijnen de baas

ADHD en school

Hoe help je leerlingen zich te richten op leren in plaats van op cijfers?

Leerlingen zelf vragen laten stellen

Leerlingvolgsysteem: dat wordt een stuk makkelijker!

High impact learning: model voor de toekomst (1)

Leerplan in Beeld: website geeft houvast bij gepersonaliseerd leren

Niet meedrinken in de keet. Leerplankader voor een gezonde leefstijl

Het begrip leerpotentieel: theoretische en praktische perspectieven

Dieper leren. De zin en onzin van leerrijk onderwijs

Leerstof hoogbegaafden: moeilijk moet!

Leeruitkomsten formuleren voor je opleiding

Leeruitkomsten zijn ontwikkeld. Welke stap nu?

Leerwensen formuleren en reflectie

Juf, ik was Monica - deel 1

Juf, ik was Monica - deel 2

De vele kanten van leesbegrip -2; instructie

De vele kanten van leesbegrip-1; het aanbod

Leesbevordering en myopie preventie

Investeren in leesmotivatie bevordert motivatie en leesvaardigheid

Wie goed leest, leest graag - en andersom

Moeten we ons leesonderwijs anders gaan inrichten?

Leesonderwijs: begin pas als het kind aan lezen toe is

Leesonderwijs: wat is er mis en hoe kan het anders?

Leesproblemen en dyslexie -1-

Leesproblemen en dyslexie: Comorbiditeit -3-

Hulp bij leesproblemen en dyslexie -8-

Leesproblemen en dyslexie: Hardnekkigheid -5-

Leesproblemen en dyslexie: Hulpprogramma`s -9-

Leesproblemen en dyslexie: Preventie -6-

Leesproblemen en dyslexie: Toegankelijkheid -10-

Leesproblemen en dyslexie: Preventie -7-

Leesproblemen en dyslexie -2-

Leesproblemen: fonologische dyslexie -4-

Leidinggeven vanuit angst of vanuit autonomie. Wat kun jij bijdragen?

Leidt IQ als richtinggever bij het opstellen van een OPP tot lagere didactische verwachtingen?

Waarom je als leraar trots op je vak zou moeten zijn

Jij maakt het verschil voor je leerlingen

Leraarvaardigheden voor kindgericht onderwijs

Leraren pesten leraren

Het lerarenregister - instrument voor een professionele beroepsgroep

Leren in communities en netwerken

Competenties verwerven met en zonder instructie

Leren: wat is dat eigenlijk

Leren denken als basis voor succes op school

Leren denken als een programmeur - Digitale bouwvakkers

Leren als een gesofisticeerd proces: een paar bijzonderheden van het menselijk geheugen.

Leren leerlingen van het vmbo anders?

Laat het LVS voor jou werken, en niet andersom!

Leren van de toetsuitslag

Van je eigen fouten leer je het meest?

Lerend werken: tautologie of uitdaging?

Lerende leeshulp

De vijf disciplines als basis voor boeiend onderwijs

Lesgeven aan leerlingen met ADHD

Wat is een goed lesobservatie-instrument?

Zonder stress van les naar les

Letters leren: vandaag in staat, een leven lang paraat

Hersenen en woorden in verbinding

Leesstrategieën en leesdoelen - Lezen met denkstrategieën (9)

Zo leer je kinderen lezen en spellen

Lezen, waarom zou je?

Niemand uitgesloten!

Lezen, schrijven, praten, vragen stellen en nog meer vragen stellen

Loslaten: waarom is dat zo moeilijk?

Luc Stevens over pedagogisch leiderschap

Luisterboeken voor kinderen, waar vind je die?

Tweetalig communiceren in een lerende school

Schoolleiders en hun team: (Her)waardering luisterfunctie

De Leerlingluisteraar is harthorend

Luisteren om te sturen

Maak de juiste keuze! Kiezen tussen Asynchroon Online Leren, Synchroon Online Leren en fysiek onderwijs (presentatie)

Maak je kwaliteitszorg levend!

Maak van je groep een team!

Onderwijs is een wij-woord

Makkelijk en moeilijk lezen

Rolvast gedrag in drie werkwoorden

Bestuur en management in raad van toezichtmodel

De manier van leren moet kloppen: hoe je kennis vlot toegankelijk maakt

Marktgerichte school heeft de toekomst

Hoe je met schaarse capaciteit maximaal effect bereikt met het Nationaal Programma Onderwijs

Meelopers en dwarsliggers - Lea Dasberg

Hoe meet je doelen als zelfregulatie en motivatie?

Hoe leer je kinderen splitsen?

Beter goed gedaan dan beter geprobeerd

De morele plicht van elke mentor

Samen met ouders onderwijs passend maken

Methode als vertrekpunt voor gepersonaliseerd leren (het kan!)

Ik ben een beetje misselijk - ontwikkelingsgericht leesonderwijs

Nederlands als tweede taal aanleren in het basisonderwijs

Mindfulness in de Klas

Mindfulness op school

Mindmap maken - systeemdenken in de klas

Mindmappen, een instrument voor het denken

Minimale Toetsing LVS

Missers met ouders - zes vormen die niet werken

Morele groei vanuit het kind zelf -1-

Morele groei vanuit het kind zelf -2-

Meer motivatie door meer autonomie

Hoger leerrendement door vergroten autonome motivatie

Motivatie meten en verbeteren - De motivatiespiegel

Meer motivatie door oplossingsgerichte feedback

Zo vergroot je de motivatie van je leerlingen!

Suggesties voor motivatieproblemen bij lezen

Ongemotiveerde leerlingen zijn ook gemotiveerd

Motiveren: Ga je je huiswerk ook echt maken?

Iedereen kan muzikant zijn

Mythbusters - Lezen met dyslexiesoftware

Drie onderwijskundige mythes ontmaskerd

Mythen en zombies - een poging tot een antwoord

Mythes rond de spellingdidactiek

Nadenken over goed woordgebruik

Hoe breng je als schoolleider alle recente ontwikkelingen bij elkaar in een samenhangend plan?

ADHD behandeling: placebo-effect of bewezen werking?

Hoe worden we eigenlijk ‘bestuurd’?

Een nieuw geluid in vernieuwend onderwijs?

Bestuur én inspectie sturen samen op kwaliteit

Onderzoekend leren als schoolcultuur

NIVOZ Onderwijsavonden over spelen

Normjaartaak in het primair onderwijs

Objectief beoordelen van taalproducten: een (on)mogelijke opgave

Observeren - de onderzoekende leraar

ODD - tips voor de leerkracht

Hoe stimuleer je zwakke lezers in groep 3?

Ontwikkelingsgericht werken / OGO in de bovenbouw

Opbrengstgericht lesgeven bij spelling

21e eeuwse vaardigheden inzetten bij het kijken naar data

Korte lontjes en coole gasten. Gericht omgaan met agressie in school

Ondernemende pedagogen gezocht!

Hoe zinvol is het onderscheid tussen technisch, begrijpend en studerend lezen

Hoe stimuleer je kleuters bij stagnerend spel?

Ondersteuning schoolleiders door bestuurders essentieel voor onderwijskwaliteit

Successen realiseren - onderweg naar kindgericht onderwijs

Onderwijs anders organiseren? 7 aanbevelingen voor een zorgvuldige implementatie

Onderwijs moet niets, behalve boeien

Onderwijs in tijden van corona

Onderwijshulp bij wisselend gehoorverlies (1). Intro, overzicht, bronnen.

Onderwijshulp bij wisselend gehoorverlies (2). Ontstaanswijze en prevalentie van middenoorontsteking en wisselend gehoorverlies.

Onderwijshulp bij wisselend gehoorverlies (3). Basiskenmerken, medische aspecten en auditieve problematiek bij wisselend gehoorverlies vanwege middenoorontsteking.

Onderwijshulp bij wisselend gehoorverlies (4). Hulp bij wisselend gehoorverlies en auditieve verwerkingsproblemen.

Onderwijshulp bij wisselend gehoorverlies (5). Problemen en hulp bij communicatie, spraak, taal.

Onderwijshulp bij wisselend gehoorverlies (6). Problemen en hulp bij interactie, emotie, concentratie, werkhouding.

Onderwijshulp bij wisselend gehoorverlies (7). Problemen en hulp bij lezen en spelling.

Onderwijsinspectie: doe maar gewoon je ding; wat (niet) te doen als de inspectie komt

Onderwijskwaliteit, ook voor (hoog)begaafde leerlingen

Meer zeggenschap over onderwijskwaliteit vanuit praktijk gevraagd

Het organiseren van onderwijskwaliteit met de NSCCT

Toezicht houden op onderwijskwaliteit is niet zo ingewikkeld

Hoe is de Nederlandse onderwijsleider veranderd sinds 2015?

Verschillen in leiderschap en: doen vrouwen het beter dan mannen?

Deze 12 onderwijsveranderingen zijn kindgericht en toekomstbestendig

Kleine onderzoekjes, grote resultaten

Onderzoek ontsluiten voor het Onderwijs

Onderzoekend en Ontwerpend Leren: Wat vraagt dit van de leerkracht?

Oei, dat weet ik niet, laten we het samen onderzoeken

Een onderzoekscultuur op school?

Onderzoeksgeld voor scholen

Online begeleiding als lopende bandwerk

Hoe gebruik je methoden om leerlingen vaardig met online informatie om te laten gaan?

De ontbrekende schakel in onderwijs - inzicht in het conatieve deel

Ontdekkend leren lezen - Acht hoofdkenmerken

Ontdekkend leren lezen

Ontwikkelen is normaal

Ontwikkelen van wijsheid

Ontwikkeling en wetenschap achter Bewegend Leren

Ontwikkeling hersenen

Persoonlijk meesterschap: Het creëren van je eigen toekomst

Ontwikkeling en stagnatie van lerende netwerken

Betekenisvolle opbrengsten voor jonge kinderen

Een alternatieve benadering voor het opstellen van het ontwikkelingsperspectief in het reguliere basisonderwijs

Het Ontwikkelingsperspectief als groeimodel

Een neurobiologisch perspectief op hechtingsproblematiek

Het regent onvoldoendes voor Burgerschap. Wat is er aan de hand en wat is eraan te doen?

Onjuist oordeel van de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs?

Herkenbare rekenproblemen en persoonlijke doelen

Betekenisvolle opbrengsten voor jonge kinderen

Op weg naar opbrengstveroorzakend onderwijs?

Wat zijn de opbrengsten van vakintegratie?

Samenwerking bevordert opbrengstgericht werken

Zal de tijd het leren? Tijd besparen in de klas.

Een succesvolle open dag

Open education: wat is dat en wat zijn de voordelen?

Oplossingsgerichte Counseling helpt je sneller verder

De oplossing voor de crisis in het taalonderwijs: Vakmanschap Centraal

Wat is de optimale lesduur in voortgezet onderwijs?

Het optimaliseren van begrijpend leesresultaten

Kenmerken van Optimaliserend Onderwijs

Moet onderwijs efficiënt zijn?

Lastige ouders? - Vier tips voor ouders

Oud zeer in schoolorganisaties

Samen leren begint bij communiceren

Thuis in school: samen leren begint bij communiceren

Ouder en jonge kind betrekken bij het onderwijsleerproces

Ouderbetrokkenheid en constructieve communicatie - 1

Ouderbetrokkenheid en constructieve communicatie 2

Ouderbetrokkenheid: een hype?

De rol van ouders bij keuze- en loopbaanbegeleiding

Ouderbetrokkenheid op het mbo noodzakelijk voor schoolsucces!

Ouderbetrokkenheid; zeven dingen die elke ouder moet weten

Ouderbetrokkenheid in het Voortgezet Onderwijs

Ouderbetrokkenheid in voor- en vroegschoolse educatie

Ouderbetrokkenheid in VVE

Samen zijn wij school

Hoe voer je goede oudergesprekken?

Ouders als pleitbezorgers

School en ouders: samen sterker dan alleen!

Leraren onder druk door ouders vanwege schooladvies groep 7/8

Veeleisende ouders

Ouders voor ouders

Waarom oudertevredenheidsonderzoeken ons in de weg kunnen zitten

Vloeiend doorstromen van groep 2 naar groep 3

Overladenheid, de erfzonde van het onderwijs

Parentificatie en hoe dit te ontrafelen

Passend inclusief?

Normaliteit en andere afwijkingen

De Brede School: passend onderwijs en integratie

Passend onderwijs: werken met een groepsplan gedrag

Het ene gedragsprobleem is het andere niet

Passend Onderwijs: beweging van onderop

Zorgen voor of zorgen over passend onderwijs?

Passend onderwijzen vanuit vier dimensies

Passend én opbrengstgericht onderwijs gaat uit van overeenkomsten!

Kiezen in rekendoelen met leerroutes van Passende Perspectieven

Pedagogiek, een betrokken handelingswetenschap

Pedagogiek, innerlijkheid en humaniteit

Theoretische achtergronden van pedagogisch contact

Pedagogisch en didactisch handelen

Pedagogisch contact- verbondenheid door aanraking

Pedagogische tact - Het pedagogisch antwoord op ontkoppelingen

Persona's - Het beschrijven van een ijkpersoon bij het flexibiliseren van onderwijs

De leidinggevende in het onderwijs als regisseur: leiding geven aan leren

Hoe persoonlijk moet het leren zijn? Verantwoord en haalbaar omgaan met verschillen.

Persoonlijkheidstesten

Persoonsvorming in het onderwijs: Socialisatie of subjectificatie?

Persoonsvorming of subjectificatie? Een poging tot verdere verheldering

Pesten vraagt om een positieve groepsaanpak

Vijf redenen waarom pesten niet stopt

De vijfsporenaanpak bij pesten

Steungroepaanpak van pesten. Toeschouwers en pesters in gesprek.

Pesten: wat kun je doen in de klas?

Pesten als familietrek? “Zo doen we dat bij ons…”

Pesterijen op school - oorzaken - profielen van betrokkenen

Pictoverhalen: op weg naar leessucces

Gedachteloze leesvaardigheden 1- De PIRLS en PISA - paniek

PISA: Wat je niet zaait, kun je niet oogsten

Planmatig en groepsplanloos - Groepsplannen zijn niet verplicht

De meerwaarde van professionele leergemeenschappen en lerende netwerken

Wie oordeelt over ouders, stopt met luisteren

Positief manipuleren in de klas

De meedogenloze groep

De groep in je greep!

Een positieve leesspiraal in het vmbo

De betekenis van de positieve psychologie voor het onderwijs

Zoek in deze Coronacrisis vooral ook de positieve dingen met kinderen

Zeven manieren om over kunst te praten

Pratend en lezend woorden leren; Intro en overzicht -0-

Kennisgericht woorden leren -9-

Woordselectie en woordenschatdidactiek -12-

Lezend woorden leren -8-

Pratend woorden leren -7-

Woorden in het brein -11-

Woorden in de klas -1-

Toetsing -10-

Woordenschatonderwijs -6-

Woordselectie (1) -2-

Woordselectie en didactiek -5-

Woordselectie (3) -4-

Woordselectie (2) -3-

Het misbruik van de term 'precedent'

Rijk spel stimuleren met prentenboeken over vroeger

Onderwijs en gedragsproblemen: Prioriteit voor preventie

Preventie van schoolproblemen (2) - Criteria en kenmerken van Optimaliserend onderwijs

Preventie van schoolproblemen (4) - Leestips en referenties

Preventie van schoolproblemen (3) Praktijkvoorbeelden

Preventie van schoolproblemen (1) - Reguliere onderwijsorganisatie en schoolproblemen

Alles voor je kind

Het denkend lezen in perspectief - Over de proces- en productgericht evaluatie van het leesonderwijs (6)

Professional in de spiegel - achtergronden

Professional in de spiegel - werkwijze

Training, teams en netwerken versterken professioneel vermogen leraar

Professionele cultuur en welbevinden

Aan de slag met professionele leergemeenschap

Het profiel van de Nederlandse onderwijsleider en de betrokkenheid van medewerkers

Programma LeerKracht doorbreekt eilandjescultuur

Ontwikkel op jouw school een project volgens de High Tech High-aanpak

Weerbaar worden vanuit de gymzaal

Constructivisme en onderwijs - deel 3.3

Constructivisme en onderwijs - deel 3.2

Hakken in het zand. Niet touwtrekken met pubers

Aandachtspunten bezoek raad van toezicht

Hybride leeromgeving (4): Een Raamwerk voor ontwikkeling

Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie

Red de ADHD diagnose

Waarom stoppen leraren soms binnen vijf jaar?

De referentieniveaus voor het basisonderwijs

Reflecteren met het team - schrijf een brief!

Reflecties bij Het prachtige risico van onderwijs van Gert Biesta

Hoe fijn is 'tegenspraak'? Over geboden, verboden en ongehoorde woorden

Regeldruk en administratie: 5 vragen

15 tips voor het oplossen van werkdruk in het onderwijs

Regie versterken in het onderwijs; een basishouding!

Het effect van gericht automatiseren van rekenvaardigheden

Taalhulp bij het uitrekenen van formele sommen - 2 - Materiële leerfase

Zo leer je alle kinderen rekenen

Groeien in de getallenwereld - over belang growth mindset bij rekenen

Koppeling tussen verhaal en som

Zie je het voor je? Rekenen is per definitie talig!

Zo pak je het keuzeproces voor een nieuwe rekenmethode aan

Rekenonderwijs in groep 1-2

Het rekenproces in de rekenles - protocol ERWD

Rollenspel als middel om de rekenwoordenschat te ontwikkelen

Belang van executieve functies -8-

Cognitieve kennis -2-

Componenten van de executieve functies en hun ontwikkeling -7-

Wat zijn cognitieve functies? -1-

Discussie over executieve functies -6-

Cognitieve functies in relatie tot de executieve functies; Intro en overzicht -0-

Executieve functies in relatie tot de cognitieve functies -9-

Praktisch handelen: koppeling cognitieve functies en executieve functies -10-

Inleiding op executieve functies -5-

Uitwerking van de cognitieve functies-deel 1 -3-

Uitwerking van de cognitieve functies-deel 2 -4-

Wat vragen vormingsdoelen van leraren en de leeromgeving?

Ouders & Leerkrachten BV - Respectvol communiceren met ouders

De rol van externe hulpverleners

Rol van de IB-er op weg naar kindgericht onderwijs

Begeleid rollenspel versterkt rekentaal

Ruimte voor maatwerk vraagt om ruimte voor leraren

Samen kijken - meer zien - beter beslissen

Samen werken en leren in een professionele leergemeenschap

Samen leren: maar hoe doe je iedere leerling recht?

De Samenlevingsgerichte School

Leerlingsucces vraagt om samenwerking met ouders

Bewegingsonderwijs: Samenwerkend leren in de praktijk

Hoe creëer je met leerKRACHT échte inhoudelijke samenwerking binnen een IKC?

Samenwerkingsverbanden: de belangrijkste punten op een rij

De SBL competenties leerkracht primair onderwijs

SBL competenties onderwijs leraar vho

SBL competenties onderwijs leraar VO MBO

Schaf leerstofjaarklas af!

Een schatter kan niet zonder redeneren

Meer of minder schermen op school?

Scholing van medewerkers: naar een meer volwassen aanpak

Goede communicatie in een school

Opbrengstgericht werken in een professionele cultuur

Onderwijs voor hoogbegaafden met extra zorgvraag

De school met PIT! - schoolprofiel voorbeeld

Hoe zet je een basisschool in de markt?

Schoolwide Positive Behavior Support (SWPBS)

Preventie van gedragsproblemen: daar moet je wat mee?!

De schoolleider als architect van een leeromgeving voor leraren

De schoolleider als piloot

Van ambitie naar uitvoer in de lespraktijk

Hoe maak je een schoolplan dat werkt?

Schoolprofilering: profileringskracht en het Marketing Dashboard

Hoe leuk moeten we schoolteksten maken? Opleuken helpt niet!

Spellingfouten categoriseren

Spijbelen? Communicatie is het sleutelwoord

Meer werkplezier en motivatie met Lean & Scrum-borden

Sociaal-emotioneel leren op school

Selecteren: we willen het niet, maar we doen het voortdurend

Storend leerlinggedrag maakt leraren onzeker

Hoe vindbaar is de website van uw school?

Interieur en identiteit

Singapore Rekenen - Rekenwonders

De sjwa, onze meest frequente klinker

Wat is de sleutel tot succes van de Nederlandse Onderwijsleider?

Sociaal-emotioneel leren op het VO - Een praktijkvoorbeeld

Sociaal-emotionele vaardigheden: de basis voor je leven leg je op school

Sociale vaardigheden - inzicht in het eigen gevoelsleven

Sociale vaardigheden - omgaan met de ander

Inzicht in groei: sociaal-emotionele ontwikkeling

Sociaal emotionele vaardigheden - uitgebreid overzicht

Geliefde pubers meer geneigd tot delen

Sociaal milieu nog altijd van invloed op schoolloopbaan

Profileren met social media

Sociale cohesie in het onderwijs (2)

Sociale cohesie in het onderwijs (1)

Sociale ongelijkheid binnen het onderwijs

Sociale veiligheid - over (dis)functionele angst en boosheid -2-

Sociale Veiligheid: wat we voor leerlingen kunnen betekenen -3-

Waar het bij sociale veiligheid écht om draait -1-

Een veilige school. Veiligheid in 5 stappen.

Sociogram: inzicht in sociale relaties en tips voor de leerkracht

Hoe kunnen we SOVA-trainingen verbeteren?

Fonologische zwakte - Speciale hulp bij aanvankelijk schrijven/spelling/dictee -10-

Fonologische zwakte - Speciale hulp bij het aanvankelijk lezen -9-

Speciale hulp bij de aanpak van de auditieve voorwaarden -7-

Fonologische zwakte - Speciale hulp na het primair onderwijs -11-

Speciale hulp bij de klankinslijping -4-

Speciale hulp bij de ontwikkeling van de luistervaardigheid -5-

Speciale hulp bij de ontwikkeling van de spreekvaardigheid -6-

Fonologische zwakte - Speciale hulp in de voorschoolse periode -8-

Taalhulp bij het uitrekenen van formele sommen - 3 - Speciale taalhulp

Taalhulp bij het uitrekenen van formele sommen - 4 - RT en logopedie

De betekenis van spel voor de sociaal-emotionele ontwikkeling

Spel beter begrijpen en faciliteren…

Meerkeuzeopgaven van de Cito-spellingtoets zijn echt niet valide

Leren spellen: de klanken bepalen de letters

Oefenen van spelling

Spellingvaardigheid en leren spellen (5) - toetsen

Spellingbewustzijn kan met een korte training gestimuleerd worden

Spiritualiteit in bestuur en management

En toen vloog er een duif tegen het raam - pilotschool in ontwikkeling

Springen en rennen, jezelf leren kennen

Over de staat van het onderwijs en perspectieven voor een goed vervolg

Werken aan relaties met stakeholders

De startende leerkracht

Startgesprekken: handvatten voor een goede start

Ouderbetrokkenheid is niet moeilijk - Better together!

Leren stellen en niet vergeten correct te spellen - Het succes van de zelfcorrectietraining

Taalontwikkeling: door taal worden kinderen mensen

Taalontwikkeling stimuleren van NT2 leerlingen

7 vragen over de kinderrechter

Straffen in de klas - Historisch overzicht van visie op fysieke straf

Een strategie voor het opbouwen van productieve relaties met ouders

Strategisch HR-beleid voor onderwijsorganisaties

Processen zijn cool: werken met stroomschema's

Willen studenten niet meer naar school of universiteit komen?

Doe-het-zelf studiedag reflectie op afstandsonderwijs

Sturen op autonomie

Wat is subiteren en hoe kun je het stimuleren?

Subjectiverend onderwijs: Het curriculum op zijn kop

Succesvol beginnend lezen

Vijf tips & tools voor efficiënt & effectief werken

De plek van summatieve toetsing op de weg naar zelfstandigheid

Werkt Schoolwide Positive Behaviour Support op VO scholen?

Dansvloer of balkon? Systeemleiderschap in een lerende school

Systemische teamcoaching in het onderwijs

Meebeslissen over taakbeleid; aan de slag met het werkverdelingsplan

Taal in alle vakken - De sleutel naar taalgericht onderwijs

Bewust bezig zijn met taal

Vijf onderwijskundige voorwaarden voor goed taal- en leesonderwijs

Leraren leren omgaan met taal in de rekenles

Rijk taalaanbod door spel

Taalachterstand

Taalkansen voor het jonge kind

De taalles als taallab. Op weg naar een uitdagende invulling van de taalles.

Hoe kinderen taalonderwijs weer als aantrekkelijk en zinvol kunnen ervaren.

Taal, daar draait het om!

Taalonderwijs vraagt een rijke leeromgeving

De mondelinge taalontwikkeling van jonge kinderen -2-

Taal is niet los te verkrijgen

Taalhulp bij het uitrekenen van formele sommen - 1 - Taalproblemen

De leerling eigenaar van het leerproces? Niet met digitale oefenprogramma's!

Leren vermenigvuldigen: meer dan tafels leren!

Selectie op basis van talent is goed voor de leerresultaten

Talenten herkennen en ontwikkelen: een hele uitdaging!

Hoe een talentenscan leerlingen intrinsiek motiveert

Talentontwikkeling: de waarde van executieve functies

Wat doen we met talenten in kunst en cultuur?

Te betrokken ouders bestaan niet

De vicieuze cirkel van teaching to the test

Teamcommunicatie in een lerende school

Teamleren in een lerende school: samen werken aan beter onderwijs

Techniek - Onderzoeken met de empirische cyclus (1)

Techniek - Onderzoeken met de empirische cyclus (2)

Talentontwikkeling met wetenschap en techniek

Talent en talentontwikkeling van en door leraren en scholen

Gedachteloze leesvaardigheden 2 - De verwaarloosde kant van leesbegrip

Tekenen als omgaan met de visuele wereld - creativiteit

Automatiseren met telraam en getallenlijn

Terug naar de basis

Testen voor het leerlingvolgsysteem

Verrijking bij thema's in de kleuterklas

10 jaar cultuurcoördinatoren op school. Hoe staat het ermee?

Tiener College - school voor onderwijs aan 10 - 14 jarigen

Kunnen geschiedenislessen historisch tijdsbesef versterken?

100 jaar onderwijstijdschrift JSW

Timemanagement vaardigheden aanleren

Faalangst - Tips voor de leerkracht

Hechtingsproblemen - tips voor de leerkracht

NLD - Tips voor de leerkracht

DCD - Tips voor de leerkracht

Hoe houden we het gezellig?!

Voorleestips voor thuis

Hoe kun je werkdruk echt verlagen?

Toegankelijk lesmateriaal voor leerlingen met een leesbeperking

Over de rol van docenten 2022: nieuwe visie, toezicht en controle

Toetsing als kans om te leren - interview

Niveau Engels meten in groep 8: gemotiveerd en effectief aan de slag

Beter toetsen en evalueren van lezen met begrip

Toetsen met of zonder hulp(middelen)?

Toetsen die recht doen aan de leerling: 5 stappen naar een goede toets

Toetsing in het basisonderwijs: nuttig of belemmerend?

Toetsing als kans voor leren - Intro

Toetsing als motor voor leren: naar succeservaringen voor alle leerlingen

Tien tips voor de Raad van Toezicht in het onderwijs

Werken met een toezichtskader vanuit een Rijnlands perspectief

Teacher Needs: een top 10

Trainen van het auditief geheugen bij kleuters, waar doe je het voor?

Training helpt leraren vmbo-leerlingen te motiveren

Connectie in plaats van correctie - kinderen met trauma

Jeugdervaringen beïnvloeden hele leven

Groepssamenstelling volgens de groepsfasen van Tuckman

Tweetaligheid is geen probleem

Twijfels over les aan hoogbegaafden. Twijfels over onderzoek

Uitdagend leren in de 21e eeuw

Uitdagend onderwijs voor creatief begaafde leerlingen

Uitdagend rekenmateriaal voor goede rekenaars

Tien redenen waarom unitonderwijs de moeite waard is

Unitonderwijs, van plan naar inrichting

Oorzaken verschuiving normen LVS-toetsen nader bekeken

Onderwijs en jeugdzorg hebben elkaar nodig!

Vaders in het voortgezet onderwijs

Complete make-over voor Management & Organisatie als schoolvak

Vakintegratie 2 - Zoek naar het verbindende principe

Vakintegratie 1 - Welke vormen van integratie zijn er?

Vakintegratie 3 - Welke competenties vraagt het van een leerkracht?

Uitdagend differentiëren in de les - vakspecifiek verrijken

Van Brokkelbrein naar focus

0 - Van eigenaarschap naar verantwoordelijkheid

1 Paradoxen van eigenaarschap

2 Casus: Een daltonschool voor basisonderwijs

3 Geen eigen leerproces

4 Paradox van eigenaarschap: geen eigen keus

5 De vier aspecten van de contradictie van eigenaarschap

6 De tijdgeest: het neoliberalisme

7 Zelfzeggenschap

8 Verantwoordelijkheid

9 Verantwoordelijk worden

Van koersplan naar schoolplan

Van rangschikken groei je niet

Veeleisende ouders

De vertaalcirkel

Ongewenst contact tussen leraar en leerling

MBO-docenten die samen blijven leren, gaan beter met verandering om

Anders veranderen door ruimte bieden aan professionals

Vijf elementen voor succesvol veranderen binnen het onderwijs

Verantwoord verantwoordelijk leren zijn

Verantwoordelijkheid is geven en nemen. Maar wat als taken blijven liggen?

Verbeter uw resultaten begrijpend luisteren, begrijpend lezen

Verbindend communiceren

Voegt schrijven - blokschrift of verbonden - iets toe?

Onderwijskundige verdieping

Wat zijn effectieve verdiepingsopdrachten voor goede spellers?

Het nut van verhalen schrijven bij dyslexietherapie

Verhelpen van technische leesproblemen bij begrijpend lezen (1)

Verhelpen van technische leesproblemen bij begrijpend lezen (2)

Verlaging studiedruk door verlaging aantal te halen studiepunten? We moeten onszelf bij de opvoedkladden grijpen!

Compacten en verrijken: Een must voor (hoog)begaafde kinderen

Welk verschil in leeropbrengst is er tussen unit- en klassikaal onderwijs?

It takes a village to raise a child.

De Vertaalcirkel 1 werken aan begrip en inzicht bij zwakke rekenaars

De Vertaalcirkel 2 Werken aan begrip en inzicht bij zwakke rekenaars

De Vertaalcirkel 3 Werken aan begrip en inzicht bij zwakke rekenaars

De Vertaalcirkel als diagnostisch hulpmiddel

De Vertaalcirkel bij kleuters

De mondelinge taalontwikkeling van jonge kinderen -3-

Verwondering in de les

Instructie geven in unitonderwijs, hoe doe je dat?

Vier manieren waarop de inrichting van het klaslokaal het executief functioneren beïnvloedt

Vier manieren om het werkgeheugen van basisschoolleerlingen te verbeteren

Vier pijlers voor het neerzetten van een leescultuur op school

De vier sleutels voor een effectieve les - deel 2

De vier sleutels voor een effectieve les - deel 1

Werken met de vijf didactische impulsen in een groep 5-6

Vijf hardnekkige mythes over leerbereidheid

Vijf invalshoeken van leesbevordering bij vrij lezen

Vijf manieren om leerlingen te helpen zich te concentreren op leren in plaats van op cijfers

Het verschil mag er wezen - Twee visies over begaafdheid

Wie heeft de macht in de school?

Visitaties in het primair onderwijs -2-

Collegiale visitatie, een sympathiek en krachtig instrument -1-

Leerlingen betrekken, hoe doe je dat? Met visualisaties!

Visualiseren in de basis: Begeleiders, laat je werk zien!

Hoe je visualisaties inzet in de leerlingenzorg (niveau 2 en 3)

The Voice of vloeiend lezen als vliegwiel voor beter leesbegrip

Vluchtelingkinderen in de Klas

Hoe begeleid je instromende nt2-leerlingen optimaal?

Wat er op het spel staat: volwassen in de wereld willen zijn

De voor- en nadelen van labels

Beroepspraktijkvorming (bpv): hoe bereiden mbo studenten zich goed voor?

De voordelen van heterogene studentengroepen in wiskunde

Waarom stoppen pabo-studenten of startende leerkrachten ermee?

Beurten geven in de klas: een krachtig didactisch middel

Het vrije spel

Wat maakt jouw werk waardevol?

Op koers? Waarden, ambities, verlangens en doelen.

Oud en Nieuw - over de waarde van waarden in het onderwijs

Waarderen van kunst door connectie met het curriculum

Wat de wet voorschrijft

Wat gaat er fundamenteel mis in het onderwijs?

Wat gaat er verloren als we kinderen door de kindertijd jagen?

Beeldcoachen: wat is het en hoe helpt het bij een verbetercultuur?

Constructivisme en onderwijs - deel 3.1

Wat leerlingen nu leren

Werken met een weektaak: wat levert het op voor leerlingen?

Rol spelontwikkeling bij weerbaar maken zwakke leerlingen

Weerstand in begeleidingsgesprekken? Meeveren!

Weg met oudertevredenheids-onderzoeken!

Welbevinden: een belangrijke factor van een professionele schoolcultuur

Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap - 1

Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap - 2

Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap - 3

Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap - 4

De leraar en de hartchirurg

De dooddoener die werkdrukbeleving heet...

Werkdruk bespreekbaar maken? Doe dit met kennis van de CAO PO. Deel 1

Werkplezier draagt bij aan fundamentele verandering

Werkdruk? Wees zuinig op je professionals!

Over werkdruk en het stellen van grenzen

Drie tips tegen werkdruk en stress in het onderwijs

Van werkdruk naar werkplezier: versterk brede professionele basis

Meer werkplezier door minder werkdruk

Werken in het onderwijs? Ja, graag!

8 vragen over werken met een digitale methode

Werken met Teacher Leadership

Het werkklimaat verbeteren via de kring

Werkwoordspelling zonder ballast

Wijsheid en hoogbegaafdheid

Over opvoeding tot wijsheid, ook bij hoogbegaafde kinderen -deel 2-

Het kiezen van woorden

Woorden leren in de zaakvakken - deel 4

Woorden leren in de zaakvakken - deel 2

Woorden leren in de zaakvakken - deel 3

Woorden leren in de zaakvakken - deel 1

Woordenschat uitbreiden bij begrijpend lezen en bij de zaakvakken

Differentiëren binnen woordenschatonderwijs

Hoe ICT het woordenschatonderwijs kan verbeteren

Wat maakt woordenschatlessen effectiever?

Woordenschat uitbreiden met prentenboeken

Woorden en betekenissen

Knikkers spelers en spel: tips voor woordenschatonderwijs.

Woordenschatonderwijs in de 21e eeuw: effectief en uitdagend (1)

Woordenschatonderwijs - deel 2

Woordenschatonderwijs - deel 1

Onduidelijk wat de Cito-woordenschattoets meet

Taalgericht zaakvakonderwijs (5): betrokken lezen en leren

Taalgericht zaakvakonderwijs (2): Woordenschat en begrippen

Gesprekken met collega's (2) - Zeggen wat je op je lever hebt

Hoe laat je intrinsieke motivatie groeien?

Zelfaanvaarding - Bouwstenen voor individueel geluk

Zelfstandig leergedrag in het VO - de hefboom voor succes?

Vijf punten bij het zelfstandig werken

Zelfsturing van jonge kinderen stimuleren

Zelfsturing en executieve functies stimuleren in spel

Zelfsturing stimuleren met een digitaal portfolio

Welke didactische strategie bevordert het zelfvertrouwen?

Zes manieren om leerlingen te helpen wiskunde te begrijpen

Zes misverstanden over ouderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijs

Zes stappen om geïntegreerd thematisch onderwijs te ontwerpen

Hoe pak je discriminatie effectief aan?

Hoe houd ik zicht op de kwaliteit van het thuiswerk?

Zijn 10-minutengesprekken nog van deze tijd?

Zonder lesdoelen geen houvast

Zonder relatie, geen prestatie. Over Pedagogische Tact, Perspectief nemen en Leren van de toekomst

Passend onderwijs en weloverwogen beslissen. Praten over leerlingen.

Durf te kiezen in doelen: 19 tips voor zwakke rekenaars

ZZP-ers in het onderwijs - gevolgen van de uitspraak van de Hoge Raad

Handelingsgericht Integraal Indiceren