Omgaan met ADHD op school

>> Omgaan met adhd op school direct bestellen.

Barkley schreef een nieuw boek over ADHD toegespitst op het onderwijs. Tirtsa Ehrlich maakte de vertaling én de vertaalslag naar het Nederlandse onderwijs. Daarnaast nuanceert zij de soms nogal stellige uitspraken van Barkley, wat een prima zaak is. In de wetenschap zijn immers weinig zaken ‘vaststaand’ of ‘absoluut.’ Deze Nederlandse versie is helder geschreven en zeer prettig leesbaar.

Omdat meer dan 90 procent van de kinderen en jongeren met ADHD op school gedrags- en emotionele problemen, sociale problemen en andere problematiek ervaart, is dit boek geschreven.
Barkley behandelt allerlei zaken waar deze kinderen en jongeren op school tegen aan lopen. Tirtsa Ehrlich ziet de lange rij van mogelijke, proactieve positieve interventies die Barkley beschrijft, als ‘een lopend buffet.’ 

Als vakman- vakvrouw voor de klas, kies je wat bij deze leerling, jouw klas en jij als leerkracht past.

De interventies zijn overzichtelijk geordend naar hun plaats in het bekend SGG-schema. Zo kun je kiezen uit interventies voor, tijdens en na het gedrag. Na een uitgebreide uitleg over wat ADHD is, de samenhang met executieve functies en het gedrag in de klas en de stand van zaken in de wetenschap volgt er een hoofdstuk over zeven uitgangspunten bij het executief functioneren van deze kinderen en jongeren. Dat gebeurt op een zodanig praktische manier, dat je deze interventies morgen kunt toepassen in je klas.

Het volgende hoofdstuk geeft tien richtlijnen voor het ontwikkelen van aanpassingsprogramma’s voor kinderen en jongeren met ADHD, gericht op problemen op het gebied van het executief functioneren: wederom vrij makkelijk en direct toepasbaar.
Omdat in het wilde weg toepassen van interventies nu eenmaal niet handig is, wordt in hoofdstuk 6 uitgelegd hoe je de problemen kunt analyseren, compleet met handige lijstjes die je kunt gebruiken om de problemen in kaart te brengen. Er is ook een hoofdstuk algemeen klassenmanagement, om een zo optimaal mogelijke leeromgeving te scheppen.

Uiteraard besteedt Barkley ook uitgebreid aandacht aan belonen en straffen.

Het hoe en waarom wordt uitgelegd, wederom voorzien van veel tips. In de volgende hoofdstukken wordt ingegaan op externaliseren van informatie en op omgaan met tijd. Ook wordt een hoofdstuk besteed aan het bijbrengen van bewustwording van het eigen gedrag; iets dat bij kinderen en jongeren met ADHD wat minder goed ontwikkeld is. Het boek eindigt met tips voor jongeren in het VO en met een onvermijdelijk hoofdstuk: medicatie.

Recensie

Samenvattend: een interessant boek, goed leesbaar, boordevol handige tips. Oók voor mensen die hun aandacht niet zo lang bij één onderwerp kunnen houden.

N.a.v. Russell Barkley, Omgaan met ADHD op school, Evidence based methoden voor leerkrachten, september 2020, Swp Uitgeverij, 144 pagina's, ISBN 9789088508257

Anton Horeweg is leerkracht en gedragsspecialist (M SEN) en auteur van o.a. Wat stuitert daar door je klas? en Gedragsproblemen in de klas.

Bestellen

Het boek Omgaan met adhd op school is te bestellen via: